Se evita llevar celulares o se quedarán guardados durante toda la jornada escolar
La Secretaría de Educación Pública (SEP) aplicará desde el 3 de noviembre la regulación nacional que restringe el uso de celulares, dispositivos digitales personales y otros equipos electrónicos durante la jornada escolar en Educación Básica.
Los estudiantes podrán llevar los dispositivos al plantel, pero deberán mantenerlos guardados durante la jornada, salvo en las situaciones previstas por la regulación.
Su uso estará permitido para fines educativos previamente programados, bajo orientación docente. Asimismo, en emergencias personales, por motivos de discapacidad, accesibilidad, inclusión, necesidades de salud o situaciones extraordinarias de las comunidades educativas.
Celulares quedarán restringidos durante toda la jornada escolar
El Acuerdo 09/09/26, publicado el 22 de septiembre en el Diario Oficial de la Federación, establece la restricción para estudiantes de educación inicial, preescolar, primaria y secundaria. Esta restricción deberá observarse tanto en escuelas públicas como en particulares.
La medida comprende toda la jornada escolar, incluido el recreo. El acuerdo entrará en vigor el 3 de noviembre y establece que las autoridades educativas deberán difundir sus disposiciones y realizar procesos de información con las comunidades escolares.
En caso de utilizarse con fines pedagógicos, el dispositivo deberá formar parte de una actividad previamente programada y contar con intencionalidad educativa y orientación docente. Las excepciones también incluyen necesidades relacionadas con salud, discapacidad, accesibilidad e inclusión.
Más de 565 mil figuras educativas participaron en consulta
Las autoridades educativas aprobaron por unanimidad la regulación después de la Consulta Nacional en Educación Básica sobre el uso y regulación de dispositivos digitales. Esta consulta se efectuó durante la Fase Intensiva de los Consejos Técnicos Escolares.
En el ejercicio participaron 565 mil 396 figuras educativas. El 81.2% estuvo de acuerdo con establecer medidas nacionales para atender el uso de dispositivos digitales en las escuelas. El 88.8% respaldó limitar su acceso durante la jornada escolar.
Los resultados de la consulta también reportaron dificultades para mantener la atención, interrupciones de actividades escolares y conflictos iniciados en redes sociales que posteriormente llegaron a los planteles.
El secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, llamó al magisterio a acompañar la aplicación de las medidas. También le pidió informar a las comunidades escolares y a las familias sobre sus alcances.
Regulación sobre uso de celulares se suma a debate internacional
La medida forma parte de una discusión internacional sobre el uso de teléfonos y dispositivos digitales en los centros educativos. La UNESCO reportó en marzo de 2026 que 114 sistemas educativos, 58% de los países, contaban con una prohibición nacional de teléfonos móviles en las escuelas.
La UNESCO también advierte que los modelos regulatorios son diversos. Algunos sistemas permiten excepciones para fines educativos, discapacidad o salud. Otros delegan en las escuelas la definición de las restricciones.
En la Unión Europea, la Comisión Europea propuso en septiembre el EU KIDS Act. Éste plantea impedir el acceso a redes sociales a menores de 13 años y establecer medidas de supervisión para adolescentes de 13 a 15 años. La propuesta aún debe seguir el proceso legislativo correspondiente antes de convertirse en ley.
PISA aporta datos sobre distracción causada por uso de celulares
Los resultados de PISA 2025 ofrecen otro elemento para el debate. En México, 37% de los estudiantes reportó que sus compañeros se distraen frecuentemente por el uso de dispositivos digitales durante la mayoría o todas las clases de ciencias. El promedio de la OCDE es de 28%.
La OCDE encontró además que los estudiantes mexicanos de escuelas donde no se permite el uso de celulares son aproximadamente 25% menos propensos a reportar distracción digital. En 2025, 27% de los estudiantes mexicanos asistía a escuelas con este tipo de prohibición.
Sin embargo, la propia OCDE señala que en México la distracción digital no estuvo asociada con diferencias significativas en el desempeño de los estudiantes, por lo que los resultados de PISA no permiten atribuir los niveles de rendimiento al uso de celulares.
Los datos también muestran que 82% de los estudiantes mexicanos dijo pedir ayuda a sus docentes cuando la necesita, frente a 77% en el promedio de la OCDE.
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