En el Estado de México, el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo se conmemora entre avances institucionales, diagnósticos tardíos, falta de cobertura especializada, esfuerzos de familias y escuelas, así como una deuda persistente en materia de inclusión.
Aunque en la entidad no existe un registro público que permita conocer con precisión cuántas personas viven con trastorno del espectro autista, los datos educativos ofrecen una aproximación de esta circunstancia, en la que viven miles de personas, muchas veces sin saberlo.
Más de 12 mil alumnos con espectro autista
El Anexo Estadístico de Discapacidad 2024-2025 del gobierno mexiquense reporta 12 mil 91 alumnos identificados con trastorno del espectro autista en el sistema educativo estatal, de los cuales el mayor número de casos se registran en los municipios de Toluca, con mil 674; Tlalnepantla, con mil 627; Ecatepec, con mil 361, y Tultitlán, con mil 40 estudiantes en esta circunstancia.
Sin embargo, esta cifra no equivale a una prevalencia estatal, sólo son los casos que se llegan a detectar y atender en el sistema educativo mexiquense, pero especialistas y autoridades reconocen que la falta de diagnósticos sigue siendo un problema a atender.
El único estudio de prevalencia citado de manera oficial en México estima que uno de cada 115 niños presenta esta condición, es decir menos del 1% de la población infantil; además, la Comisión Nacional de Salud Mental y Adicciones señaló en 2024 que se calcula que el 1% de la población mundial está dentro del espectro autista.
Autismo y Humanidad: toda vida tiene valor
En el ámbito internacional, Naciones Unidas subrayó que la conmemoración de 2026 se realiza bajo el lema Autismo y Humanidad: toda vida tiene valor, con un llamado a reconocer la dignidad, los derechos y la participación plena de las personas autistas.
En territorio mexiquense, la atención institucional se dispersa entre el sistema educativo, los servicios de rehabilitación y algunos programas que implementan los Sistemas DIF municipales.
Por su parte, la Secretaría de Educación estatal señala que los Centros de Atención Múltiple atienden a estudiantes con discapacidad y trastornos generalizados del desarrollo que requieren apoyos permanentes.
A su vez, el DIF Estado de México ofrece atención a personas con discapacidad mediante acciones de prevención, rehabilitación e inclusión social.
A esto se suman iniciativas locales, como en San Mateo Atenco, donde las autoridades locales abrieron una Unidad Municipal de Autismo, o el Centro Escolar Topampa para niñas, niños y jóvenes con autismo, que opera desde hace años el DIF Atizapán de Zaragoza.
Urgente, red de atención suficiente
Pese a estas acciones, colectivos y familias han insistido en que la concienciación no debe quedarse en actos simbólicos cada 2 de abril, cuando la demanda central es de detección oportuna, terapias accesibles, inclusión escolar real, capacitación docente y acompañamiento para madres, padres y cuidadores.
En una entidad del tamaño del Estado de México, tan poblado y con amplias desigualdades, el autismo no es un tema marginal, por lo que el pendiente es que el Estado construya un diagnóstico más preciso del tema y una red de atención suficiente para que la inclusión de personas con algún grado de autismo deje de depender de factores como el municipio en que se nacen, de la escuela a la que se asisten o del ingreso familiar.
Lee: “Mirar desde dentro”: el Museo Archivo de la Fotografía revela el mundo interior del autismo
