¿Que se propone para el uso de celulares en primera infancia?
La iniciativa federal sobre el uso de pantallas en la primera infancia y preescolar cobra fuerza en México y sigue en discusión en el Senado.
La propuesta tiene lecturas pendientes y aún no cuenta con una aprobación definitiva. Mientras tanto, la SEP, encabezada por Mario Delgado, promueve un debate nacional para regular, no prohibir de forma absoluta, el uso de celulares en las escuelas.
Estados ya actúan contra las pantallas
Algunos estados ya han tomado medidas al respecto. Querétaro y Aguascalientes cuentan con leyes vigentes desde 2025 que restringen el uso de dispositivos en las aulas.
Michoacán y Morelos también aprobaron restricciones en el nivel básico, mientras que Tijuana impulsa medidas locales que incluyen el preescolar.
Por lo tanto, la discusión ha ganado tracción en plataformas digitales porque toca una realidad cotidiana: padres que observan cómo las pantallas compiten con el juego y el diálogo familiar.
En diciembre de 2025, el senador Alberto Anaya Gutiérrez, del Partido del Trabajo (PT), presentó una reforma a la Ley General de Educación. La iniciativa busca prohibir el uso de celulares, tabletas, relojes inteligentes y otros dispositivos personales durante la jornada escolar en el nivel básico. Esto incluye preescolar, primaria y secundaria, con excepciones solo para emergencias o necesidades educativas especiales acreditadas.
Riesgos que alertan los especialistas
Expertos en neurociencia y pediatría coinciden en los daños de una exposición temprana y prolongada a las pantallas.
Gabriel Gutiérrez Ospina, investigador de la UNAM, ha señalado que el uso excesivo de pantallas antes de los tres años retrasa el desarrollo del lenguaje, motor y cognitivo. Esto ocurre porque limita la interacción social y la exploración física del entorno, elementos clave para el crecimiento infantil.
Alan Alexis Mercado Ruiz, docente de la FES Zaragoza, consideró que no se debe satanizar el uso de dispositivos tecnológicos en niños. El problema real reside en la privación de experiencias esenciales para el desarrollo cognitivo y emocional, como la interacción social y el movimiento físico.
Estudios confirman afectaciones al lenguaje
Una investigación transcultural analizó el impacto del uso de pantallas en bebés de 12 a 48 meses en 19 países latinoamericanos.
El estudio, publicado por la revista PLOS ONE, encontró que el uso excesivo de pantallas se asoció negativamente con el desarrollo del lenguaje. Sin embargo, cuando los adultos acompañan a los niños y eligen contenido educativo apropiado, las habilidades lingüísticas mejoran significativamente.
Otro estudio de la Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes analizó a 91 infantes mexicanos de 12 a 36 meses. Los resultados mostraron que usan pantallas entre tres y cuatro horas diarias, lo cual se asocia con menor desarrollo del lenguaje y un retraso en hitos motores y lingüísticos.
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