El rector Leonardo Lomelí Vanegas afirmó que el bachillerato universitario ocupa un lugar vital en la Universidad, ya que cerca de una tercera parte de la población estudiantil se forma en este nivel. Esto implica una responsabilidad mayor: «acompañar a miles de adolescentes en un momento decisivo, ofrecerles una educación pública pertinente y generar factores que favorezcan su permanencia, desarrollo académico y tránsito exitoso hacia la educación superior», precisó.
Durante la ceremonia solemne de develación de la placa conmemorativa, acompañado por la directora general de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP), María Dolores Valle Martínez, el rector añadió que esa labor no solo es académica, sino integral.
Lomelí Vanegas aseguró que el bachillerato universitario fortalece contenidos y asignaturas orientadas a la igualdad de género, el respeto de los derechos humanos, la construcción de relaciones libres de violencia y la promoción de una conciencia ambiental y de sostenibilidad.
Reducir desigualdades, fomentar el autocuidado
La Universidad intensificó su política de becas, tutorías, apoyos, prevención, jornadas de vacunación y servicios de atención psicológica, convencida de que el ingreso y la permanencia en la educación no pueden depender del nivel de ingreso de las familias ni de situaciones de vulnerabilidad, destacó Lomelí Vanegas ante Raúl Rodríguez Díaz, director de la Preparatoria 9.
En el marco del 60 aniversario del Plantel 9 “Pedro de Alba” de la Escuela Nacional Preparatoria, las autoridades señalaron que, desde esta perspectiva, las acciones e iniciativas focalizadas cumplen una función esencial: reducir desigualdades, fomentar el autocuidado, prevenir el abandono escolar y hacer del bachillerato la puerta de acceso a un verdadero mecanismo de movilidad social.
Lomelí Vanegas mencionó que existen espacios universitarios que evocan recuerdos, se habitan y dejan una huella indeleble: “Para mí, este es uno de ellos. Aquí cursé mis estudios de preparatoria y aquí, desde muy joven, el descubrimiento de las funciones sustantivas de la Universidad cobró una dimensión trascendental. Este también fue el sitio donde pude apreciar el valor de la vocación docente, así como el papel cultural y humanístico de la ciencia y el arte”.
Escuchar a juventudes que demandan sentido
Educar hoy no significa solo transmitir conocimiento, sino acompañar trayectorias de vida diversas y escuchar a juventudes que demandan sentido, inclusión, justicia y futuro.
Hugo Cárdenas Hernández, profesor del Colegio de Matemáticas y representante del profesorado, resaltó que el plantel sabe estar a la vanguardia y adaptarse al desarrollo a lo largo del tiempo. Además, mantiene constante su solidaridad con el entorno, como lo demuestran el movimiento estudiantil de 1968, la tragedia de San Juanico y los sismos de 1985 y 2017.
Alison Yareli Martínez Jaime, estudiante de alto rendimiento y representante del alumnado, refirió el trabajo constante de los docentes comprometidos, los programas académicos eficaces y una comunidad que impulsa el respeto, la diversidad y la libertad de pensamiento.
Se mantiene exclusión de alumnos mediante baja por diversos motivos
En el bachillerato de la UNAM, que incluye la Escuela Nacional Preparatoria y el Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH), las bajas o pérdida definitiva de la inscripción ocurren por causas principalmente académicas, disciplinarias, administrativas o voluntarias.
Esta exclusión se basa en la normatividad vigente de la UNAM, principalmente el Reglamento General de Inscripciones y los reglamentos internos de los planteles:
- Causas académicas: Son las más frecuentes y afectan a la mayoría de los alumnos que la administración escolar da de baja.
- Exceder el tiempo máximo: El bachillerato dura oficialmente 3 años, pero el límite máximo es el doble (6 años en total) para acreditar los créditos y requisitos. El Artículo 24 del Reglamento General de Inscripciones estipula que, si al final de esos 6 años el alumno no termina, causa baja definitiva automática.
- Reprobación excesiva o rezago acumulado: Aunque no existe un número fijo de materias reprobadas que cause baja inmediata en todos los casos, esto depende del plantel y su reglamento interno. El rezago sistemático y las materias pendientes acumuladas en semestres consecutivos impiden avanzar y llevan a exceder el tiempo límite.
- Rendimiento: Reprobar varias materias clave o mantener un bajo rendimiento representa una de las principales causas de deserción o baja indirecta.
- Intentos de acreditación: Los alumnos no pueden cursar la misma materia más de dos veces como ordinaria; después solo pueden hacerlo mediante exámenes extraordinarios, pero con límites.
- Causas disciplinarias: Incurrir en faltas graves contra la disciplina universitaria.
- Casos excepcionales: Incumplir requisitos específicos del plantel o recibir sanciones por otros motivos normados.
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