Organismos del sector privado coincidieron en que adelantar el fin del ciclo escolar 2025-2026 al 5 de junio, como propuso la Secretaría de Educación Pública (SEP), enviaría una señal equivocada en un país que arrastra un profundo rezago educativo.
La medida, planteada por las altas temperaturas y el Mundial de Futbol, generó rechazo por parte de Coparmex, México Evalúa e IMCO, que advirtieron consecuencias académicas, sociales y económicas.
Motivos de la SEP
La SEP informó ayer que el ajuste fue acordado con las secretarías estatales y que las actividades administrativas concluirán el 12 de junio, mientras que el regreso docente será el 10 de agosto para preparar el siguiente ciclo.
Sin embargo, la presidenta Claudia Sheinbaum aclaró hoy que se trata de una propuesta aún no definitiva.
Mexico presenta rezago educativo: Coparmex
La Confederación Patronal de la República Mexicana (Coparmex) sostuvo que reducir semanas efectivas de clase “profundiza el rezago educativo”, al recordar que México ocupa el lugar 35 de 37 países de la OCDE en PISA 2022, además de que el 19.4% de la población presenta rezago educativo, según el INEGI.
El organismo advirtió que una decisión sin sustento técnico ni claridad jurídica genera incertidumbre para escuelas, familias y empresas, y obliga a millones de madres y padres a reorganizar cuidados y horarios laborales.
Millones de estudiantes afectados: México Evalúa
La organización México Evalúa alertó que la medida afectaría a 23.4 millones de estudiantes al disminuir aún más el tiempo efectivo de aprendizaje, en un contexto donde sólo cinco de cada 10 alumnos identifican información clave en un texto y apenas 3 de cada 10 resuelven problemas matemáticos.
También señaló que 7.2 millones de hogares enfrentarían seis semanas adicionales sin clases, sin una estrategia clara de apoyo ni reforzamiento académico.
Recorte impacta aprendizaje: IMCO
Por su parte, el Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO) recordó que México obtuvo 407 puntos en PISA, muy por debajo del promedio de la OCDE, y que el país registró su peor caída histórica en esta evaluación.
Reducir el ciclo escolar, afirmó, impacta directamente en el aprendizaje y contribuye al rezago.
Los organismos coincidieron en que la SEP debe transparentar los criterios técnicos que sustentan la propuesta y garantizar alternativas que no comprometan el aprendizaje ni la estabilidad familiar.
También urgieron a fortalecer la infraestructura escolar para enfrentar condiciones climáticas extremas sin sacrificar tiempo en las aulas.
