En el marco del inicio del ciclo escolar 2026-2027, programado para el próximo lunes 31 de agosto, las secciones de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) de la Ciudad de México fijaron su postura sobre la restricción para el uso de celulares y tabletas en el aula, así como su rechazo a la encuesta de evaluación para la desaparición de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (USICAMM).
Sobre la regulación del uso de dispositivos digitales y teléfonos celulares en los planteles educativos, el Secretario General de la Sección 9 Democrática de la CNTE en la Ciudad de México, Pedro Hernández, enfatizó que la postura del magisterio no es un rechazo total a la tecnología, sino una advertencia contra su uso desmedido y sin propósito formativo.
«Advertimos que los dispositivos electrónicos no deben desplazar experiencias fundamentales del desarrollo infantil como el diálogo, la lectura, el juego y la convivencia pacífica. Afirmamos que no todo aprendizaje necesita una pantalla», dijo, en conferencia de prensa.
Al advertir que el uso de dispositivos móviles también vulnera la seguridad de los estudiantes, dijo que “el verdadero debate no debe reducirse a decidir si un celular entra o no en una mochila, o si se constriñe a un mueble donde debe ser guardado bajo llave como ahora ha anunciado la jefa de gobierno como una propuesta, sino a definir qué tipo de personas queremos formar».
Planteó que se busca promover «tecnología con propósito educativo, con límites y con acompañamiento».
Alto al hostigamiento laboral por vías digitales
Por otro lado, Hernández también denunció que la digitalización genera una severa sobrecarga de trabajo para los maestros fuera de su jornada escolar, vulnerando su derecho a la desconexión digital y familiar.
Manifestó que las autoridades, directores y supervisores exigen de manera indebida la disponibilidad absoluta de los docentes.
«Debe facilitar nuestro trabajo no convertirnos en trabajadores disponibles las 24 horas del día”, aseveró.
Ante esto, la CNTE exigió el respeto a la jornada laboral, demandando «que cese la exigencia de responder mensajes, enviar evidencias o atender reuniones virtuales fuera del horario de trabajo».
Además, denunció que muchas escuelas de la capital carecen de la infraestructura más básica, como acceso a internet funcional, computadoras o laboratorios para un uso verdaderamente pedagógico y equitativo de las tecnologías.
Rechazo a la consulta sobre la USICAMM: «Es un maquillaje»
Por otro lado, los representantes de la CNTE de las secciones 9, 10, 11 y 60 de la CNTE rechazado la consulta sobre la desaparición de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (USICAMM) impulsada por la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo.
El representante de la Asamblea de Coordinación de la Sección 10 de la CNTE en la CDMX, Sabino González Martínez, calificó el ejercicio de consulta gubernamental como un intento de validar un sistema que atenta contra los derechos de los educadores:
«El problema central es la reforma educativa, promovida por la Ley Peña de 2013, que estableció un estado de excepción en el Magisterio, en los párrafos 5, 6 y 7 del artículo 3º constitucional, en donde se plantearon las condiciones para el ingreso, promoción y permanencia en la función docente, y quedaron en la Ley General de Servicio Profesional Docente de 2013, anulando la definitividad en el empleo», señaló González Martínez.
El docente aseguró que la actual administración «busca legitimar el estado de excepción laboral con una supuesta anuencia de las y los maestros, simulando que la consulta para plantear sólo cambios cosméticos a la implementación de la Ley de 2019, operada por la USICAMM”.
Llaman a maestros a no dejarse obligar para responder en línea
En ese sentido, Pedro Hernández detalló que el sesgo en el formato técnico de dicha encuesta en línea, que consta de 10 preguntas cerradas a modo.
«No es una consulta, es el llenado individual en línea de un cuestionario. Incluso que sabiendo un CCT (Clave de Centro de Trabajo), cualquiera podría llenarlo. ¿Cómo garantizamos que no pueda manipularse?”, alertó.
La coordinadora hizo un llamado al magisterio nacional a no dejarse obligar por directivos a responder la encuesta en línea y exigió la abrogación total de la reforma de la USICAMM.
En su lugar, defendieron la reinstalación de la bilateralidad laboral donde la representación sindical y la autoridad educativa pacten conjuntamente los ingresos, de forma abierta y transparente como en los casos de Chiapas y Oaxaca, donde ya opera el sistema de evaluación selectiva.
